И вот представьте, сидят детские библиотекари и слушают о том, как важно сейчас прийти к правильному понимаю ФГОС, как нужно строить обслуживание, чтобы оно отвечало потребностям ФГОС, какими нужно обладать компетенциями и прочими модными ныне в образовании терминами, чтобы соответствовать образовательному процессу. Чтение? Ах чтение. Чтение - приложение к ФГОСам, компетенциям, образовательному процессу и все школьной системе.
В общем, лекторы, все как один заслуженные педагоги и учителя, не смогли за всю неделю перенастроиться. И чаще всего мы слышали "Не знаю, как сейчас у вас (в обычных библиотеках) работа проходит, я про школьные только в курсе". Эпичнее всего было это услышать от преподавательницы, которая живёт буквально в двух (!) шагах от нашей библиотеки. А мы, на минуточку, не просто библиотека, а - краевая! Занимаем отдельное здание! И не услышать про библиотеку за те сорок лет, что она (шестидесятилетняя дама) живёт рядом с нами - это о многом говорит. В частности о том, насколько же она, по её словам, разносторонне-развитая личность.
